Pisanje eseja na maturi

Le še nekaj dni loči večino dijakov četrtih letnikov srednjih šol od maturitetnega preizkusa iz slovenščine, kjer bodo najprej pisali esej.

Ker name naslavljate številna vprašanja, na katera je v tako kratkem času težko podrobno odgovoriti, zahtevajo pa podrobnejšo razlago, bom tokrat za vse, ki iščete informacije v zvezi s pisanjem eseja na maturi strnila najpomembnejše povezave, hkrati pa vabim vse, da si preberete brezplačni del knjižice Esej 2016: Priprave na maturi, kjer so zajete bistvene sestavine priprav.

Brezplačni del e-knjižice lahko prelistate TUKAJ.

Več informacij, tudi o tem kako se pripraviti na konkreten tip eseja iz preteklih let, lahko najdete TUKAJ.

Vsebinske objave, ki se nanašajo na letošnji obravnavani deli, najdete TUKAJ.

Vsem, ki boste pristopili k opravljanju mature v letošnjem letu, želim uspešno opravljene izpite.

Esej 2016 : priprave na maturo

Od jutrišnjega dne bo na voljo celotna knjižica o pripravah na esej na maturi Esej 2016 - Priprave na maturo, ki so izhajala na spletni stani www.literarnica.si v letih 2013 do 2015,  z namenom ponuditi dijakom dodatno pomoč pri pripravah na pisanje eseja na maturi.

Elektornski vir (pdf)

Format A5

136 strani

Cena: 9€









Opis: 

Knjižica ponuja obravnavo del izven šolskega okolja, kjer branje in pisanje nista del šolskega učnega sistema ter morda spodbuditi veselje do pisanje skozi proces pisanja eseja, ki ne bi delovalo kot šolska obveznost.

Knjižica ponuja koristne napotke in usmeritve za pripravo na pisanje eseja po korakih. 

Čarobnost pa se skriva ravno v procesu priprav in nastajanja pisnega izdelka, do katerega učenec pri sam.

Na voljo je brezplačni del knjižice, ki vam ponuja celoten vpogled v priprave na pisanje eseja in si ga lahko preberete tukaj.

Knjigo lahko naročite na e-naslovu helena@literarnica.si ali preko spodnjega obrazca.

Najkasneje v 2 delovnih dneh vam bomo poslali predračun. Po prejemu plačila pa tudi knjižico na vaš e-naslov.

EmailMeForm

Esej 2016 : priprave na maturo

Hvala za naročilo.

• Ime in priimek/Naziv organizacije *
• E-naslov *
• Poštni naslov *
• Pošta in poštna številka *
• Število izvodov *
• Sporočilo

Powered byEMF Contact Form

Report Abuse

Vsebina knjižice:

Uvodna beseda
O eseju
Priprave na esej
Značilnost eseja
Esej na maturi
Zgradba eseja
Razčlenitev vsebine eseja
Cilji eseja na maturi
Merila za ocenjevanje eseja
Obravnava del
Dogajalni čas, dogajalni prostor, teme in motivi
Lev Nikolajevič Tolstoj – Ana Karenina
          Vsebina
          Osebe
          Vprašanja za poglobitev teme
          Primer razpravljalnega eseja
Feri Lainšček – Ločil bom peno od valov
          Vsebina
          Osebe
          Vprašanja za poglobitev teme
          Primer razlagalnega eseja
Zaključek
Literatura 

Zakaj se je Elica odločila ločiti peno od valov

Kako zapisati zgodbo Elice Sreš? S tem vprašanjem sem se veliko ukvarjala in še sedaj nisem prepričana, da ji ne bom naredila krivice.

Prvih nekaj odstavkov me je odpeljalo v eterični in skrivnostni svet, ki ga je bilo čutiti ob branju Sto let samote Gabriela Garcie Marqueza. 

V zgodbi spoznamo Elico, mlado punco, ki se ima pri svojih skoraj 23-ih letih že za staro devico. Kar je verjetno za tisti čas res veljalo.

Predvsem pa spoznamo zgodbo dekleta, ki je zaznamovana s prekletstvom družine, kjer moškim članom ni namenjeno dolgo živeti in nadaljevati družinskega imena ter ga prenesti na naslednje rodove. Živi sama z materjo in si želi boljšega življenja.

So si vse srečne družine res podobne?

Kaj je za vas sreča, srečna družina?

"Vse srečne družine so si podobne, vsaka nesrečna družina pa je nesrečna po svoje". S to trditvijo Lev Nikolajevič Tolstoj začne svoj roman Ana Karenina.

Roman sicer v naslovu nosi ime glavne junakinje, ki pa še zdaleč ni vedno osrednji lik. Prevečkrat je v ospredje postavljena zgodba Levina, za katerega bi lahko rekli, da je Anino diametralno nasprotje.

Levin je edini protagonist, ki tudi razmišlja o družini, idealizira svojo otroško izkušnjo družine svojih staršev. 

Sicer pa v romanu spremljamo tri zgodbe, tri zakone, tri družine. In nekako dobimo občutek, da je družinska sreča odvisna od sreče žene v zakonu.

Ko Ana Karenina loči peno od valov

Kako bi ločili peno od valov?

Letošnje maturitetno branje se mi je dopadlo. Zelo dopadlo. Sicer pa se mi dopade vsako leto. Verjamem pa, da marsikateri maturant, ki je dela bral ali pa ga (srčno upam, da ne) to še čaka, z menoj ne bo delil enakega mnenja. In kdo bi jim zameril. Že nekajkrat sem poudarila in lahko poudarim še enkrat, da se mi zdi izbor maturitetnega čtiva večinoma odlična izbira, a sem prav tako mnenja, da človek za takšno branje potrebuje določeno življenjsko kilometrino.

Ano Karenino sem prvič v srednji šoli, v prvem letniku, z romantičnimi očmi prve zaljubljenosti. Kot najstnica, ki še ni izkusila prave ljubezni, kot je verjetno ni niti Ana, sem bila na njeni strani. Živela je v zakonu z nekim starim dolgočasnežem, ki se je brigal le za svoje delo, Vronski ji je ponudil svoje srce. Kako da se ne bi zaljubila vanj, kako da se ne bi odločila zanj? 

To je poenostavljen opis petnajstletnice.

Novosti na Literarnici

Za lažje priprave na pisanje eseja na maturi

Preden se predamo prazničnim trenutkom vas želim obvestiti o dveh novostih, ki vas čakajo na Literarnici.

Prva novost je dolgo pričakovana knjižica o pripravah na esej na maturi Esej 2016 - Priprave na maturo, ki zajema objave, ki so izhajale na spletni strani med 2013 in 2015.

Na voljo je brezplačni del knjižice, ki vam ponuja celoten vpogled v priprave na pisanje eseja in si ga lahko preberete tukaj.

Celotni priročnik, z vsebinsko razčlenitvijo obeh del, bo izžel predvidoma v začetku prihodnjega leta (že kmalu :)).

Za več informacij o priročniku mi lahko pišete na helena@literarnica.si.

Druga novost pa je pravzaprav stara že tri mesece - Novičnik o ustvarjalnem pisanju. Enkrat mesečno vam prinese ideje, znanje in orodja o pisanju in ustvarjalnosti. 

Trenutno se med prejemnike e-Novičnika naročite na novice@literarnica.si.

Želim vam lepe praznike in ustvarjalnosti polne trenutke.

Kakšna dela ponuditi mladim, da bi vzljubili branje?

Ste že prebrali Ano Karenino?

S pripravami na esej na maturo za letošnje šolsko leto že zamujam. Letos sem se odločila za bolj drzno potezo in namesto mesečnih objav pripravljam e-knjižico oz. priročnik, ki bo zajemal vse korake priprav na esej kot smo jih obravnavali prejšnja leta, vendar še bolj podrobno, kot tudi z bolj podrobno obravnavo obeh del.

A današnjo objavo sem želela posvetiti branju. Sama zelo rada berem. Že od nekdaj. Tudi zajeten "špeh" me ne odvrne od branja. Samo malo dlje časa traja. Ali pa tudi ne. Odvisno koliko me pritegne vsebina in kako tekoče jo je brati.

Že lanska izbira čtiva za esej na maturi mi je dala misliti o ustreznosti izbire. In ne zato ker bi bila dela nekvalitetna, še manj ker bi želela dajati dijakom potuho, da knjig ni treba brati. Temveč zato, ker se mi vedno znova poraja vprašanje, kakšen je smisel v tem. Nekako se mi zdi, da izbor preprosto ni prilagojen generaciji dijakov, ki sedaj odraščajo.

Ko sem lani brala Kovačičeve Otroške stvari, sem se spominjala svoje maturitetne izkušnje. Prav tako smo imeli Kovačiča, takrat Resničnost. Ni me pritegnil. Nekaj let in življenjske kilometrine kasneje me je navdušil. Takšna se mi zdijo tudi dela, ki so izbrana za maturitetni esej, za katera bi dijaki potrebovali nekaj več življenjskih izkušenj (ni nujno slabih), da bi jih lahko vzljubili in z veseljem brali.

Letos sta na tapeti dva zajetna romana. V osnovi z obsežnimi deli, kot maturitetno snovjo, ni nič narobe. Mislim pa, da je bilo v zadnjih letih izdanih veliko mladinski knjig, z odlično tematiko, s katero bi se lahko najstniki veliko bolj poistovetili, verjetno veliko rajši prebrali (če že niso) in toliko bolj pristno pisali esej. S svojo glavo in morda tudi s svojimi izkušnjami. Tako pa jih večina ubira bližnjice in vse vrste trikov, da spišejo tisti esej, samo da naredijo, ne da bo se posvetili vsebini romana ali njenemu sporočilu. Priznajmo si, taka je bila realnost mature za mojo generacijo in prepričana sem, da še vedno velja za sodobne mladostnike.

Od približno 22 učencev v razredu nas je bilo le štiri ali pet navdušenih bralcev in ki smo verjetno vsa domača branja tudi dejansko prebrali. Verjetno se odstotkovno gledano, razmerje ni kaj dosti spremenilo, saj se mi zdi, da je šolski sistem namenjen kot, da bi želel zavirati veselje do branja med mladimi. Morda je moja logika nekje skrenila s poti, a bi si mislila, da bi moral biti namenjen spodbujanju.

In spodbujati bi morali dijake k branju, ne zato ker morajo brati, temveč zato ker si želijo brati.

Prav tako mislim, da smo preveč osredotočeni na to, kar je splošno prav in kaj narobe, kot da bi prisluhnili individualnim, edinstvenim mnenjem mladih, četudi so drugačna kot jih učimo, da morajo biti. 

Verjetno dijaki nočejo brati in tudi s težavo pišejo, ker je vse preveč odvisno od tega ali bo prav ali narobe. A bistvo branja in pisanja ni v tem in tudi v šolskem okolju ne bi smelo biti podvržena tako subjektivno posplošenim vrednotenjem. Učimo jih, da mislijo tako kot jih naučimo, ne pa da bi razmišljali s svojo glavo, imeli svoje mnenje.

Obožujem Ano Karenino, ki naj bi jo poleg Lainščkovega romana Ločil bom peno od valov, brali dijaki za pripravo na esej na maturi, kot obožujem ruske in francoske realiste. Zato mi je toliko bolj škoda, da bo večina dijakov ponovno občutila prisilo k branju in se branja dela za maturo ne bodo lotili zato, ker bi jim bilo to všeč ali ker bi se želeli dejansko nekaj naučiti. Mislim, da jih bomo prikrajšali za čudovito izkušnjo (seveda mislim na tiste dijake, ki ne berejo ravno radi ali sploh ne berejo) doživetja likov in dogajanja preteklega obdobja, kot tudi zapletenosti odnosov in odločitev ter pronicljivih življenjskih sporočil, ki so jih Tolstojeva dela polna. (Kaj ni tako, da klasike radi citiramo? Koliko pa nas jih dejansko bere?)

Zdi se mi odlično, da dijake v šoli seznanijo s pestrostjo in bogastvom književnosti vseh obdobji, a glede na to, da naj bi pri maturitetnem eseju dijaki izkazali predvsem zmožnost poglobljenega branja, razčlenjevanja besedila itd., se mi zdi, da bi tem ciljem ustrezalo katerokoli besedilo.

Prav tako se mi zdi škoda, da dijaki iščejo druge poti za spoznavanje del. Da se jim zdi prebrati knjigo in o njej razmišljati težja pot, kot vsebino nekje skopirati. In verjamem, da bo marsikateri dijak, ki bo bral moje objave na to temo, zelo razočaran, ker ne bo dobil instant rešitve in dokončnega odgovora. S svojimi usmeritvami za priprave na esej na maturi namreč želim dijakom približati priprave kot nekaj, kar lahko storijo le sami. Jim pokazati, da ni treba, da so priprave mučne, četudi jim ne prinašam ničesar na pladnju. 

Želim jih spodbuditi k lastnemu razmišljanju, da si oblikujejo svoje mnenje in stališče do dela in do zgodbe, ki jo delo predstavlja, ker se mi zdi škoda, da tega ne bi doživeli.

Foto: readme.cc

Razpisan tematski sklop iz književnosti za maturo 2016

Še dobro se nismo poglobili v pripravo za esej na 

Maturi 2015, že nas čaka nov tematski

Srečna - nesrečna družina?

sklop in nova literatura.

Naslednje šolsko leto bomo tako obravnavali deli Ferija Lainščka Ločil bom peno od valov in Leva Nikolajeviča Tolstoja Ana Karenina.

Razmišljali in pisali pa bomo na temo:

"Vse srečne družine so si podobne, vsaka nesrečna družina pa je nesrečna po svoje" (L. N. Tolstoj)

Ano Karenino sem brala v srednji šoli in Tolstoj je eden moji ljubših pisateljev. Že takrat mi je bila zgodba zelo všeč, a so se mi določeni odlomki vlekli v nedogled. Če pomislim, da sem jo skupaj brala kar dve leti (in seveda okoli dvesto drugih knjig vmes), bo to še zanimiva pustolovščina, ki se je že veselim.

Več informacij o letošnjih pripravah na esej na maturi najdete tukaj.

Foto: rtvslo.si