Učenje kot vrednota in osnova za znanje

V maju in juniju smo na Literarnici naslavljali teme, ki jih tudi med počitnicami ne bi smeli zanemariti. In čeprav se zdi, da imajo povezavo le s šolo, imajo pravzaprav veliko več povezave s posameznikom samim in njegovim življenjem na sploh, saj je učenje zelo pomembna sestavina našega vsakdana. Ali bi vsaj moralo biti.

Objave smo združili v prispevku za Literarnični novičnik in zdi se nekako prav, da ga objavimo tudi tukaj.

Tako se je kljub zaključku še enega šolskega leta, potrebno tematiki posvetiti tudi med "oddihom" od šole. Ali ravno takrat, v bolj neformalnem in sproščenem okolju. 

Ustvarjalno-pisalni izziv: Nevihta

Poletje in visoke temperature pogosto spremljajo tudi nevihte, ki lahko s svojo pojavnostjo naravnost navdušujejo in prinesejo potrebno ohladitev v toplih dneh. 

Bliski in strele po nebu zarezujejo pravo umetniško podobo. Temni oblaki ustvarjajo prav posebno svetlobo, ki je hkrati temačna, a tudi zapeljiva.

Nevihte pa lahko pokažejo tudi temno stran narave. Veter lomi veje, ruši drevesa ali stavbe, narasle vode poplavljajo, odplavljajo mostove, ceste in tudi ljudi.

Lahko ustvarijo celo dramo.

V 20 povedih opišite nevihto. Bo tista že skoraj romantizirana plat ali tista temnjaška?

Veselo pisanje!

Branje in koncentracija

Zadnji šolski dan za veliko število učencev in dijakov predstavlja olajšanje, uspeh po še enem zaključenem razredu ali letniku in veselje pred zasluženimi počitnicami.

Marsikateremu učencu pa konec šolskega leta ne bo v tako uteho ali vsaj ne bi smelo biti. Tukaj ne govorimo o tistih učencih ali dijakih, ki jih čakajo popravni izpiti, govorimo o tistih, ki tudi med počitnicami ne bi smeli popolnoma opustiti učenja, predvsem tisti, ki jim zaradi slabe koncentracije učenje predstavlja napor.

To niso otroci, ki bi se morali otresti lenobe in se le malo bolje potrditi, da bi imeli boljše ocene. To so tisti otroci, ki se zaradi slabše zmožnosti koncentracije, težko osredotočijo na učenje.

Moje izkušnje se nanašajo predvsem na razvijanje ustvarjalnosti preko ustvarjalnega pisanja in pomoči pri pisanju in tudi branju, a verjamem, da se lahko širše nanašajo na celotni učni proces, saj težave z učenjem in pomnjenjem snovi, pa tudi z razumevanjem nastanejo predvsem zaradi nezmožnosti popolnoma se osredotočiti na eno stvar na enkrat.

V teh primerih ne govorim o pomanjkanju pozornosti kot o nevrološki motnji, govorim predvsem o tisti vrsti pomanjkanja pozornosti, ki se jo da s preprostimi vajami, še bolje navadami uriti.

Ustvarjalno-pisalni izziv: Leteči avtobus

V knjigah ali filmih velikokrat različne stvari letijo. To je tudi čarobnost pisane besede - da je vse mogoče, torej tudi da se pojavijo leteči predmeti.

V 250 besedah opišite zgodbo o letečem avtobusu.

Veselo pisanje!

4 vaje, kako otroka učiti brati

Šolsko leto se počasi bliža koncu. Za prvošolce je bilo to prelomno leto. Septembra vstopajo v učno okolje, kjer bodo morali biti veliko bolj samostojni kot so bili sedaj.

Pričakovalo se bo, da berejo. Tekoče, če je le mogoče, čeprav marsikateri učenec tega ne zmore niti v začetku tretjega razreda. Tako tudi od prvošolcev ni za pričakovati, da bodo vsi ob koncu prvega razreda brali. Zato je toliko bolj pomembno, da otrokom zagotovimo možnost bralnega razvoja in učenje branja na način, ki bo vsakega učenca pripeljal do dobrega bralca in ne bo delil na tiste, ki se brati naučijo hitro in tiste, ki se naučijo brati kasneje. V prvem razredu bi morali dati poudarek predvsem na usvajanje osnov, tako pa prenatrpan učni načrt zahteva, da se morajo otroci pri šestih letih že veliko naučiti, a hkrati se ne naučijo tistega, kar je dejansko podlaga za vse kasnejše učenje in tudi pridobivanje znanja - branja.  

V predhodnih objavah smo pokazali, da je učenje branja že kot sam proces težko. Poleg tega je za nekatere težji kot za druge. Vseeno pa ali se naučimo dobro brati ni odvisno od tega ali se brati naučimo hitro ali ne.

Ustvarjalno-pisalni izziv: Potovanje

Nekaterim ljudem potovanja predstavljajo cilj, drugim pot. Nekateri ljudje so navdušeni popotniki, drugi so raje doma.

Kakšno potovanje pa je vam najbližje?

V 250 besedah opišite svoje potovanje, dejansko ali namišljeno. Je pot v neznano ali čisto konkretno potovanje, ki vam je ostalo v spominu?

Veselo pisanje!

Branje kot učenje in kot osnova za učenje

Branja se moramo najprej naučiti, da bi lahko postali bralci in v branju tudi uživali. Branje kot učni proces je zelo naporen in zahteva veliko truda in vaje.

Branje je tudi osnova za učenje vseh ostalih tem in snovi, zato je toliko bolj pomembno, da se brati dobro naučimo.

Nekateri otroci, saj se brati učimo kot otroci, se brati naučijo hitro, drugi pri neki srednji hitrosti, za tretje pa je učenje branja zelo zahtevno. Pri tem je treba poudariti, da hitrost, s katero se otroci naučijo brati, nima nobene povezave z dejansko otrokovo inteligenco in ni pokazatelj, kako se bo kasneje učil, razvijal ali kako uspešen bo v življenju.

A pogosto že pri branju začnemo otroke ločevati na pridne in tiste, ki se nočejo učiti. Tako na otroke, ki jim učenje branja ne gre najbolje od rok, naložimo dodatno breme, ki sam proces učenja branja le še poslabša oz. upočasni. Hkrati ti otroci pod velikim pritiskom kmalu izgubijo motivacijo za učenje in za branje. Zato se bolj podrobno posvetimo otrokom, ki se brati naučijo s težavo.

Ustvarjalno-pisalni izziv: Palindrom

Se spominjate tistih hecnih stavkov kot je "Perica reže raci rep"? Tega smo se verjetno vsi učili kot otroci. Kaj pa  "Tolpa natika kita na plot"? Potem so tu samo besede kot so Ana, ata, ded itd.

Takim besedam, frazam ali tudi številom oziroma znakom, ki si sledijo  v enakem zaporedju od spredaj in od zadaj in jih beremo z obeh strani enako pravimo palindrom. Precej strokovno zveneče ime za nekaj precej nenavadnih primerkov besed ali fraz, kajne? Slovenščina je baje ravno pravšnji jezik za tvorjenje palindormov in ena fraza lahko vsebuje več kot sto črk. Najdaljši palindorom pa vsebuje kar 17.259 napisan s pomočjo računalnika.

Napišite svoj palindrom in poskušajte uporabiti čim več besed ali pa najdite čim več besed, ki so palnidomi in iz njih napišite zgodbo.

Veselo pisanje!

Je spodbujanje bralne kulture dovolj?

Do 12. maja je bila v javni razpravi Strategija o spodbujanju bralne pismenosti in bralne kulture. Taka prizadevanja zelo podpiram. Tudi sama poskušam na različne načine in z različnimi predlogi spodbuditi tako mlade kot odrasle k branju in predvsem predstavit, da je branje zabavno in da je branje kul. Prav tako si prizadevam starše navdušiti, da se posvetijo bralnim navadam svojih otrok, da jih spodbujajo k branju, četudi sami niso navdušeni bralci.

A dogajanja v zadnjem času in spremljanju mlajšega sina pri učenju branja, se sprašujem ali je to dovolj in ali je to sploh bistvo, da bomo ljudje tekoče, dobro in radi brali. 

Pri celotnem "načrtu" spodbujanja branja pozabljamo na prvi pogoj za branje - da se branja najprej sploh naučimo. 

Tako smo se zapeli v to, da moramo na različne načine spodbujati branje, si prizadevamo za večjo (bralno) pismenost, da smo pozabili, kje se branje začne in da se ga je treba najprej naučiti, šele nato spodbujati ljubezen do branja. Zelo pomembno pa je, kako se učenja lotimo.